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墻飾創新思維的拓展

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  • 來源:未知
  • 時間:2019-03-12 16:09
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幼兒園墻飾創設,首先要關注幼兒的興趣,準確把握主題進程,及時捕捉生活中生成有價值的信息,為墻飾創設、環境構建,提供有效的素材。幼兒園的墻飾創設既不能脫離幼兒的已有經驗,也不能超越他們所能接受的界限。

為此,教師要尊重幼兒、觀察幼兒、了解幼兒、相信幼兒,要從幼兒的需要和興趣出發,滿足其不同需求,讓預想內容和生成內容有機整合。同時,要為幼兒創設寬松、和諧、平等、自由的氛圍,讓他們充滿自信地參與活動,說自己想說的話,做自己想做的事。孩子只有在真正屬于他們的環境中,才會愉快地介入, 相互交流,產生共鳴,感受到自由快樂。

例如,小班教師預設的"春天"整合活動,原創思路是讓幼兒在感知春天的花草樹木的變化,感受春天、尋找春天、表現春天的基礎上,擬想創設"春天里"的墻飾。但在具體實施時,卻遇到各班孩子興趣不同和興趣點的轉移問題。這時,教師緊緊抓住各班幼兒的興趣與需要,及時調整預想計劃,分別生成小一班的"小鳥俱樂部"主題墻和小二班的"春天的花"主題墻。